正面管教3

2017年12月21日

晚上好！每周四晚8點整，我們一同相約正面管教課堂。我是講師計霞，感謝大家的陪伴。

正面管教遵行的是孩子的心理發展規律，而不是我們要青春期的孩子依然很聽話很乖。我們記住孩子每一個發展階段，他有他的心理革命發展史，他有他的需求。如果我們覺得我們想要按照我們的需求，通過正面管教滿足了我們的內在需求，或者是我們其他的要求，那么正面管教幫不了你。

所以我們記?。何覀儗W正面管教，更要懂孩子，更要懂孩子內心想要干嘛？他這個時期的發展讓他想要干嘛？那么我們要給與尊重、要給與允許、要給與看到、要給與放下，才是真正的正面管教，而不是搞一個暴君理論。

上一次課后給大家留了一個練習，下面我們先從這個練習開始我們今天的正面管教課堂。上次課后我們讓大家在群里分享一下自己現在在管教孩子的過程中所遇到的挑戰。用文字的形式，分享到群里，字數不限。今天我們就會用到練習中的部分。

現在請大家找一張白紙，按照我現在這張兩列表的形式，給它畫出來，在這張表格的左手邊，寫上你的孩子讓你面臨的挑戰。而表格的右手邊寫上你對孩子未來的期待，你覺得孩子未來應該會有什么樣的品格發展。中間的花上一條虛線，寫上GPS三個字母，中間再寫上父母的管教方式。

你可以一邊聽課一邊寫，也可以在課后完成。這個兩列標將會成為以后爸爸媽媽書房或是臥室墻上的一道風景線，每一天你可以問問自己我將去面對那些挑戰，而我在面對這些挑戰的時候，我的做法有沒有讓我的GPS真正走向了孩子未來會具有的品格么？

所以今天我們完成這張表，是想讓爸爸媽媽把它貼在臥室或是家里的墻上，或者拍下它存在你們的手機里。當你每次不管是用什么樣的方式來管教孩子的時候，當你在反思的時候，你就可以看一看剛才我實施的方法有沒有讓我的孩子，在這樣的一個挑戰里面，我讓我的孩子學到了一個寶貴的品格。

大家可以開始寫，寫完以后這個表格可以是家長朋友們一個非常好的坐標GPS，因為它可以見證你究竟使用了什么樣的管教方式，讓你的孩子無法達到未來你所期待的部分。當然，如果你的管教方式是正確的，那么在品格這一欄里面你可以感受到他之所以會獲得這個品格，你們所付出的努力。

我相信大家現在要寫的面對孩子的挑戰會有很多，因為我們現在就在和一群成長中的小孩在斗智斗勇。你別忘記哦，孩子天生就是一個正面管教的專家。因為他總是知道我怎么樣去和我的父母去博弈，怎么樣去獲得他想要的結果，怎么樣去滿足自己。而這些的背后，不正是一個非常好的正面管教的專家嗎？所以是我們的孩子在訓練我們成為一名正面管教的專家。

大家可以看看，這是一位媽媽寫的表格。在這個表格里，她所面對的挑戰是：睡覺吃飯難，孩子不能準時睡覺，或是吃飯慢?；蛘呤怯行r候不做作業，或者有些時候會和同學發生爭吵甚至會打架。有時候不聽話，像不尊重人啊不刷牙不洗臉啊等等。這是現在所要面對的挑戰。

她所期待的她的孩子將來所要擁有的是：善良有愛心，能夠智慧、堅強、陽光、溝通能力強……那么這位媽媽需要用怎樣的一個GPA去走向孩子的未來部分，在這個過程中需要去拷問什么？需要去研究什么？需要去磨煉什么？所以大家在寫這個表的時候，一定也是在拷問這個中間的部分，我們該怎樣去尋找一個適合孩子健康發展的GPS ，讓他們能夠走向未來的這個部分呢？

     那么現在我們先來了解一下在我們父母的管教世界里，經常會存在的不當的教養方式。

第一，驕縱。

     我們常常會發現，用驕縱的管教方式教養出的孩子，很會操縱大人，喜歡命令別人去做事情，以自我為中心，從來不去考慮別人的感受，總是把自我的感受放在前面，然后讓家長去服從她，去按照她的想法去做事情。有時候又會缺乏安全感、有些時候比較敏感。往往又責任心不夠，不懂得付出，貢獻自我價值感又缺乏，自己也沒有想過，我能為爸爸媽媽做些什么？

第二   懲罰

  對于孩子，如果沒有完成我們所期待的，好像我們苦口婆心的說了，孩子卻沒當回事，所以我們就會很生氣，一不小心一嘴巴子或者一耳光就上去了。就連我在我家大寶五歲前的教育過程中也會出現這樣的方式。好像這也是最快最有效果，最能讓孩子馬上按照你的期待去做事情的辦法。

但是我們在這也埋下了火種，也埋下了孩子對我們的憤恨。孩子也許不敢反抗，也不敢表達憤恨，但是他會對自己說：“這不公平！我不能相信大人”那么他們會報復：“這會兒他們贏了，但是下次我會扳回來?！彼晕覀冎L了他們的逆反心理：“我偏要對著干，以證明我不是必須按他們的要求去做?！彼晕覀兊貌坏揭粋€感覺好的孩子，反而是一個感覺不好的孩子。那么他就會按照我們越不想期待的方向去發展。

當然懲罰還有一種最糟糕的狀態就是，在長期懲罰狀態下成長的孩子。這樣的孩子他會偷偷摸摸的做事情，背地里反抗，他不會明著斗，他會暗著斗。他表面會退縮，甚至是一個好孩子的表現。但是，內心是自卑的：“我是一個壞孩子，媽媽不喜歡我，所以媽媽打我?！?/p>

可見不管是驕縱還是懲罰，都不能幫助我們，讓孩子走到剛才讓大家完成的那張表里我們未來所期待的部分，反而會漸行漸遠?；蛘呶覀冄矍暗男袨樽罱K導致的后果，是最后的不堪重負。

那么我們來看一下，既然正面管教倡導的是和善而堅定，那么什么是和善而堅定呢？

大家可以看下這個坐標，這個和善和堅定是有規則有自由的，這才是正面管教最主要的部分。而不是那種驕縱溺愛無規則的：給媽媽說了要買東西，馬上要買，馬上及時滿足過分滿足，過度保護過度干預。

就像我的一些個案里面，有些孩子已經上了高中，好像還是挺聽話的，但是就是沒有歸屬感，沒有價值感，有些時候在和父母聊天的時候會發現，這群孩子里面，就是一些孩子有被父母過分關注過分保護的，讓孩子沒有自我，讓孩子完全就是在這種溺愛中，根本就沒有必要去激發他有什么斗志嘛，也沒有必要去激發他，為什么要努力學習嘛，因為他什么都有了，那還有什么需要去奮斗？所以驕縱讓我們感覺到就是我對自己不夠堅定，總能被孩子牽著鼻子走。

大家可以接著可以看看放任型，放任型就是一個無規則無自由了，這種無自由其實就已經是被放任得沒有什么邊界可言了，所以完全是被無視的一個狀態，這樣的孩子最容易在青春期出問題，這樣的孩子是缺乏關愛，缺乏被看到的。

然后嚴厲型很獨裁的呢？給孩子就是有規則但是沒有自由。你必須服從規則，你不要給我講道理。你必須按照我的想法去做。這樣也會讓孩子在里面感覺不好，所以也會出問題。一般來說在這種高壓力狀態下的孩子，在嚴厲父母的管教下，在青春期似乎也收獲不到一個自己理想中的孩子。

所以我們看見，驕縱也好，放任也好，嚴厲也好，還是我們要學習的正面管教也好，都需要我們去琢磨，我們的GPS有沒有走對。否則一不小心就是驕縱，一不小心就是嚴厲，那么我們的GPS如何導航到我們未來需要的品行品格上，這需要花大力氣去琢磨下。所以這幅圖大家可以記下來，你需要去走向哪里？

我們一直在講和善與堅定，下面是我們正面管教工具卡里面的一張，可以給大家做下解釋。和善與堅定并行可以發生那些話呢？

例如：

第一：我知道你不想刷牙，來，我們一起做。

在這句話的前半部分——“我知道你不想刷牙，”這是對孩子和善的部分，是理解的部分。

“來，我們一起做?！薄@是對自己堅定的部分。拿起牙刷一起刷牙，還有行動給予支持。

講一個我自己的例子：我家二寶現在一歲10個月，已經用過5把牙刷了，除了每三個月要換新的牙刷，還有因為要激發他刷牙的興趣，添置的趣味牙刷，這里面還包括一只電動牙刷。在他學會自己刷牙的過程中，正面管教的理念真正是幫助到了我，尋找讓孩子舒服的感覺，包括買可食用的牙膏，各種有趣的牙刷，每次刷牙我們一起刷等等。小家伙也在自己很舒服有趣的狀態中完成了自己刷牙按時刷牙的學習。

第二：你還想玩，同時又到了上床時間。你是聽一個故事還是兩個故事？

也就是既表達了對孩子的理解，很和善的表達了自己的理解，也堅持了自己的規則，而不是“你再不睡覺，我就要怎樣怎樣”

還是說我家二寶，他有一個非常喜歡的學習機，因為里面下載了他喜歡的巧虎動畫片。每次吃飯、睡覺前都會看一會兒。但是我們已經形成了一個模式就是當我說要吃飯或者要睡覺的時候，他都會很快的把學習機交還給我。因為他知道，吃飯睡覺的時候，“巧虎要充電了”。你看，太小的孩子雖然可能不太理解，為什么不能一邊吃飯一邊看動畫的規則，但是我們可以用他們理解的方式，讓他們很舒服的進入到規則中來。這里面的堅持是需要媽媽們的智慧的。

第三：我愛你，但是我要告訴你“不”。

稍大一些的孩子，經常耍一些小聰明向家長提要求，比如：媽媽我愛你，你可不可以給我買一個玩具呢？

這個時候，我們可以告訴孩子：寶貝我也愛你，但是媽媽不買玩具不代表我不愛你。你看我們并沒有發火，也溫柔的表達了對孩子的愛，重要的是我們堅定的告訴了孩子，不買玩具并不是媽媽不愛你。

所以，你們看和善與堅定，用這三句話，大家可以在心里默念一下感覺一下，是不是好像連我們自身都有一種升華的感覺呢?；蛘哌B我們自己都覺得，這個媽媽做起來好舒服呢？

這也就是正面管教想要給爸爸媽媽們，包括孩子們，帶來的舒適的感覺，舒適的人格品味。所以，其實有些時候不是我們不想做好爸爸好媽媽，有些時候真的是我們不得其法。

   在我們正面管教課堂里面，當我們應用到各種工具去慢慢實行的時候，我們最終能夠給予孩子的不僅僅是我們GPS導航所期待達到的哪些品行。重要的是要指引父母去培養孩子七項重要技能。

   第一，讓孩子有一種個人能力的強烈意識。我要學會去挑戰，我要學會去獲得力量獲得智慧。

   第二，讓孩子對自我重要性有一個強大的意識，所以他會有一個強大的目標，而且會用自己獨特的方式去達到這個目標，而這種價值感和歸屬感是不斷的發掘出來的。

   第三，自我影響力的強烈意識，他會覺得我可以為自己做決定，我可以解決問題，而且這些部分都是爸爸媽媽允許的，而且爸爸媽媽都是以我為自豪的。所以他會主動去承擔自己的行為或者選擇為自己的行為負責。（舉例）

   第四，強大的內省能力。他會在自我的評估過程里面，能夠知道怎么去約束和關愛自己，能夠自我控制和自我反省。

第五，良好的人際交往能力，因為我們對孩子都是采取和善與堅定的部分，那么孩子也會以善意對待別人。也會有時間有精力有效地與他人一起溝通、合作、協商分享。

第六，良好地整體把握能力：其實正面管教有很多的技巧，而這些技巧在我們應用到教育孩子地同時，也在潛移默化地在教他。這個孩子就會慢慢的有責任心、適應力、靈活度和正直性。

最后一點也是最重要的是，他會擁有良好的決斷力。因為更多的時候我們是啟發性的教會孩子解決問題：你覺得那個方案會更好呢？或者我想聽聽你的想法是什么呢？而不是直接告訴他你應該要怎樣，你不該怎么樣。這樣孩子就會憑借自己的智慧和悟性來做決定。讓他有一個很好的對自己能力的見證，他就會覺得：我是能自己控制自己的。大家想想，當一個人感覺到自己能很好的控制自己的時候，那么他是擁有了多么強大的幸福感？

所以正面管教需要明確的是，我們教養孩子更多注重的部分就是鼓勵，這也是我們下次課重點要講的部分。怎么去鼓勵孩子，而不是過多的表揚孩子?，F在都是在說賞識教育，大家都會說：“寶貝，太棒啦，你很不錯呀，怎么樣怎么樣”但是我們往往發現，我們忽略了用這樣的語句，孩子已經不要再聽這樣的表揚。所以我們需要的是，讓他看到我們每說的每一句話都是在鼓勵他，讓他從中才會找到價值感和歸屬感。那么今天這一塊我就不過多講。

  今晚的課程就這樣愉快的結束了，大家晚安啦！