一流本科教育宣言

（“成都宣言”）

國以才立，業以才興。習近平總書記指出，黨和國家事業發展對高等教育的需要比以往任何時候都更加迫切，對科學知識和卓越人才的渴求比以往任何時候都更加強烈。為培養一流人才、建設一流本科教育，我們150所高校匯聚成都，發出如下宣言：

　　一、培養堪當民族復興大任的時代新人是高等教育的核心使命。百年大計，教育為本。建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，培養德才兼備的有為人才是高等教育的歷史使命。中國特色社會主義進入新時代，世界范圍新一輪科技革命和產業變革撲面而來，我國高等教育正面臨著千載難逢的歷史機遇和挑戰。只有因時而進、因勢而新，以人才培養作為高校的核心使命，造就一大批堪當大任、敢于創新、勇于實踐的高素質專業人才，才能為民族復興提供堅實的人才基礎。

　　二、堅持以本為本、推進“四個回歸”是高等教育改革發展的基本遵循。高教大計，本科為本；本科不牢，地動山搖；人才培養為本，本科教育是根。追根溯源，自現代大學誕生以來，無論大學的職能如何演變，人才培養的本質職能從未改變、從未動搖。立足當前、面向未來，我們將把本科教育放在人才培養的核心地位、教育教學的基礎地位、新時代教育發展的前沿地位，加快建設一流本科教育，為我國高等教育強基固本。我們將把回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想作為高校改革發展的基本遵循，激勵學生刻苦讀書學習，引導教師潛心教書育人，努力培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，加快建設高等教育強國。

　　三、我們致力于立德樹人。我們將全面貫徹黨的教育方針，把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準。堅持社會主義辦學方向，把馬克思主義作為中國特色社會主義大學的“鮮亮底色”。促進專業知識教育與思想政治教育相融合，發展素質教育，圍繞激發學生學習興趣和潛能深化教學改革，全面提高學生的社會責任感、創新精神和實踐能力，交給學生打開未來之門的“金鑰匙”，讓他們能夠敏銳地洞悉未來、自信地擁抱并引領未來。

　　四、我們致力于教書育人。我們將努力建設高素質教師隊伍，把師德師風作為教師素質評價的第一標準，引導教師以德立身、以德立學、以德施教，更好擔當起學生健康成長指導者和引路人的責任。全面提升教師教育教學能力，加大對教學業績突出教師的獎勵力度，改革教師評價體系，引導教師潛心教書育人，享受得天下英才而育之的職業幸福。

　　五、我們致力于提升內涵。我們將著力建設高水平教學體系，提升專業建設水平，建設面向未來、適應需求、引領發展、理念先進、保障有力的一流專業；推進課程內容更新，將學科研究新進展、實踐發展新經驗、社會需求新變化及時納入教材；推動課堂革命，把沉默單向的課堂變成碰撞思想、啟迪智慧的互動場所；建立學生中心、產出導向、持續改進的自省、自律、自查、自糾的質量文化，將質量要求內化為師生的共同價值和自覺行為。

　　六、我們致力于領跑示范。我們必須適應新技術、新產業、新業態、新模式對新時代人才培養的新要求，大膽改革、加快發展，形成領跑示范效應。加快建設新工科，推動農科、醫科、文科創新發展，加強基礎科學和文、史、哲、經濟學拔尖創新人才培養。持續深化創新創業教育改革，造就源源不斷、敢闖會創的青春力量。努力建設新時代中國特色社會主義標桿大學，把“四個自信”轉化為辦好中國特色世界一流大學的自信。

　　七、我們致力于變軌超車。我們將深入推進“互聯網+高等教育”，打破傳統教育的時空界限和學校圍墻，以教育教學模式的深刻變革推動高等教育變軌超車。大力推動現代信息技術的應用，打造智慧課堂、智慧實驗室、智慧校園，探索實施網絡化、數字化、智能化、個性化的教育，重塑教育教學形態。加大慕課平臺開放力度，打造更多精品慕課，推動教師用好慕課和各種數字化資源，實現區域之間、校際之間優質教學資源的共建共享。

　　八、我們致力于公平協調。我們將圍繞國家主體功能區定位，將學校發展規劃與經濟帶、城市群、產業鏈的布局緊密結合起來。積極配合國家實施“中西部高等教育振興計劃升級版”，推動中西部地區加快現代化進程。充分發揮高等教育集群發展的“集聚-溢出效應”，以區域經濟社會發展為目標導向，增強高校的“自我造血能力”，激發內在動力、發揮區域優勢、辦出特色辦出水平。

　　九、我們致力于開放合作。我們將匯聚育人合力，深入推進產教融合、教科結合，健全高校與實務部門、科研院所、行業企業協同育人機制，實現合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展。擴大對外交流合作，主動服務“一帶一路”建設，加快打造“留學中國”品牌，積極與國外高水平大學開展合作，培養具有寬廣國際視野的新時代人才。

　　十、我們致力于開拓創新。改革是第一動力，創新是第一引擎，要成就偉大的教育，教育創新就不能停頓。近代以來，世界強國的崛起和高等教育中心的轉移，都伴隨著高等教育的變革創新。中國要強盛、要復興，要成為世界主要科學中心和創新高地，首先必須成為世界主要高等教育中心和創新人才培養高地。我們將緊緊把握高等教育發展的歷史機遇，加快人才培養的思想創新、理念創新、方法技術創新和模式創新，推動一流本科教育建設的洪流奔涌向前，攜手更多高校和社會各界，匯聚起建設高等教育強國的磅礴力量！

堅持以本為本 推進四個回歸

建設中國特色、世界水平的一流本科教育

新時代全國高等學校本科教育工作會議召開

6月21日，教育部在四川成都召開新時代全國高等學校本科教育工作會議。會議強調，要深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，全面貫徹落實習近平總書記5月2日在北京大學師生座談會上重要講話精神，堅持“以本為本”，推進“四個回歸”，加快建設高水平本科教育、全面提高人才培養能力，造就堪當民族復興大任的時代新人。教育部黨組書記、部長陳寶生出席會議并講話。

　　陳寶生指出，高教大計、本科為本，本科不牢、地動山搖。人才培養是大學的本質職能，本科教育是大學的根和本，在高等教育中是具有戰略地位的教育、是綱舉目張的教育。高等教育戰線要樹立“不抓本科教育的高校不是合格的高?！?、“不重視本科教育的校長不是合格的校長”、“不參與本科教育的教授不是合格的教授”的理念，堅持“以本為本”，把本科教育放在人才培養的核心地位、教育教學的基礎地位、新時代教育發展的前沿地位。高校領導注意力要首先在本科聚焦，教師精力要首先在本科集中，學校資源要首先在本科配置，教學條件要首先在本科使用，教學方法和激勵機制要首先在本科創新，核心競爭力和教學質量要首先在本科顯現，發展戰略和辦學理念要首先在本科實踐，核心價值體系要首先在本科確立。

　　陳寶生強調，要推進“四個回歸”，把人才培養的質量和效果作為檢驗一切工作的根本標準。一是回歸常識。要圍繞學生刻苦讀書來辦教育，引導學生求真學問、練真本領。對大學生要合理“增負”，提升大學生的學業挑戰度，激發學生的學習動力和專業志趣，改變輕輕松松就能畢業的情況，真正把內涵建設、質量提升體現在每一個學生的學習成果上。二是回歸本分。要引導教師熱愛教學、傾心教學、研究教學，潛心教書育人。堅持以師德師風作為教師素質評價的第一標準，在教師專業技術職務晉升中實行本科教學工作考評一票否決制。三是回歸初心。要堅持正確政治方向，促進專業知識教育與思想政治教育相結合，用知識體系教、價值體系育、創新體系做，傾心培養建設者和接班人。四是回歸夢想。要推動辦學理念創新、組織創新、管理創新和制度創新，傾力實現教育報國、教育強國夢。

　　陳寶生強調，寫好“奮進之筆”，建設高水平本科教育，要推動重點領域、關鍵環節改革不斷取得突破。一是內涵發展更深一些。要著力提升專業建設水平，推進課程內容更新，推動課堂革命，建好質量文化。二是領跑發展更快一些。要加強新工科建設，加強醫學教育、農林教育、文科教育創新發展，持續深化創新創業教育，努力建設一批新時代中國特色社會主義標桿大學。三是公平發展更實一些。要補齊區域發展短板，充分發揮高等教育集群發展的“集聚-溢出效應”，引領帶動高等教育集群整體發展。四是變軌超車更堅定一些。要推動優質資源開放共享，重塑教育教學形態，緊緊抓住信息技術變革帶來的歷史性機遇，推動實現高等教育質量的“變軌超車”。五是創新發展更緊迫一些。要不斷推動高等教育的思想創新、理念創新、方法技術創新和模式創新，更加自信地在世界舞臺、國際坐標和全球格局中去謀劃發展，參與競爭和治理，創建中國理念、中國標準、中國方法和中國模式，建設世界高等教育新高地。

　　教育部黨組成員、副部長林蕙青主持會議。上海市教委、江西教育廳、北京大學、清華大學、四川大學、天津大學、東莞理工學院、青海大學做交流發言。會議在四川大學設主會場，各省教育行政部門和部分高校設分會場。中央有關部門教育司（局）、各省教育行政部門、新疆兵團教育局、各計劃單列市教育局負責同志，教育部有關司局、教育部直屬高校、部省合建高校負責同志，高校管理人員、教師代表等共5.2萬人參加會議。